20 лучших советов по выработке красивого почерка!

Здравствуйте, дорогие читатели! Мне пришли схожие просьбы от разных мам: они попросили рассказать, как обучить ребенка писать красивым почерком.

Их дети, само собой, учатся в начальной школе, и не у каждого из них получается писать хорошо и красиво. Также это типично для тех, кто мало писал или у кого от природы почерк «курица лапой». В любом случае это поправимо!

В этой статье я расскажу всем, кому интересно, как писать красивым почерком.

Детям полезнее тренироваться в специальных прописях, а взрослым достаточно обычной тетради в линейку. Читайте о том, как улучшить свой почерк, и тренируйтесь! Буду рада обратной связи!

Кто позаботится о том, чтобы ребенок писал красиво, быстро и грамотно?

Научить писáть — это посложнее, чем научить читать.

Сразу оговорюсь: под умением писать я подразумеваю отнюдь не складывание отдельных слов из кубиков Зайцева. Речь идет, во-первых, о выработке быстрого, красивого, разборчивого и грамотного почерка, а во-вторых, о компьютерном наборе слепым десятипальцевым методом.

Я нарочно употребил тут не совсем обычное словосочетание — «грамотный почерк», — для того чтобы подчеркнуть, что грамотность — это не теоретические знания, а моторный навык, который должен быть привит не голове, а руке. Но о грамотности у нас еще будет возможность поговорить поподробнее, а сейчас на повестке дня другой вопрос: «Кто, вообще, должен обучать наших детей письму?»

Посмотрим для начала: что нам могут предложить модные ныне методики раннего развития?

Оказывается, ровным счетом ничего. Лена Данилова, один из ведущих экспертов в области раннего развития, пишет по этому поводу следующее.

Замечено, что дети, рано научившиеся писать, попав в школу, пишут отвратительно. Учителя начальных классов из года в год твердят родителям, чтобы они не занимались со своими детьми письмом в дошкольном возрасте. И в этом они, к сожалению, правы.

Дети, обучившись в раннем возрасте письму, быстро портят почерк за счет того, что рука еще не устоялась. Даже если с самого начала буквы получаются красивые, закрепить хороший почерк как навык невозможно из-за нереальности ежедневных интенсивных занятий с малышом.

Научить ребенка писать очень легко. Научить писать можно и в три, и в четыре, и в пять. Но заставить трех-четырехлетнюю кроху писать по часу в день, внимательно следя за правильным изображением каждого элемента букв, не только бессмысленно, но и жестоко. А по-другому добиться установки хорошего почерка невозможно.

Ребенок, выучив письменный алфавит, начинает им пользоваться по собственному усмотрению. Остановить или проконтролировать этот процесс уже невозможно. Пишет что попало и, естественно, как попало. Почерк, даже если он был вполне сносным в момент обучения, быстро портится и именно в таком виде закрепляется как навык.

Честно говоря, я не ожидал от Лены Даниловой такого откровенно саморазоблачающего признания. Ведь здесь почти прямым текстом заявлено: «В сферу раннего развития входит только то, чему ребенок может научиться играючи, без усилий. А всё, что требует от него настойчивого, систематического труда, находится в исключительной компетенции школы».

Что ж, ладно: заглянем в школу. Как обучают письму там?

Следует отметить, что школьные методики по обучению письму за последние полвека кардинально изменились. В былые времена писали пером или перьевой ручкой, причем младшие школьники пользовались, как правило, самыми дешевыми письменными принадлежностями весьма скверного качества.

Если плохую перьевую ручку держать неправильно, то она просто-напросто не пишет и, к тому же, быстро ломается. Поэтому школьные учителя волей-неволей должны были следить за правильной постановкой руки каждого из учеников. Процесс обучения письму был долгим. Он занимал весь период начальной школы (три года), и, пока дети не выучивались мало-мальски сносно писать, им не слишком забивали голову правилами орфографии.

Заглавные буквы из школьных прописей писались тогда красивее, но гораздо сложнее. Да и сами прописи были устроены не так. Предполагалось, что одна книжка прописей должна прослужить несколько лет разным ученикам, поэтому там приводились только образцы для переписывания, а упражняться письму следовало не в ней, а в отдельной тетради. Тетради для первого класса тоже были другими — в частую косую линейку, которая очень облегчала написание букв, служа им дополнительной «опорой».

С тех пор качество письменных принадлежностей и качество школьного преподавания существенно изменились. Первое — в лучшую сторону, второе — в худшую. Теперь в ходу неприхотливые шариковые ручки, и учителям нет надобности правильно ставить руку ученикам. После перехода к упрощенному написанию букв стало возможным значительно сократить время на освоение каллиграфии. Нынче уже первоклашки начинают писать диктанты и зубрить орфографические правила.

Что же касается современных прописей, то они заслуживают более пространного комментария. Вся абсурдность школьной системы получила в них свое законченное воплощение. Вот что я имею в виду.

Как известно, в школе всем балом правит учебный план. Например, в учебном плане по математике на тему «умножение на однозначное число» отведено какое-то количество академических часов. Ученик, который за положенное время освоил данную тему, получает пятерку. Ученик, который не уложился в отпущенный срок, получает двойку. Но и тот, и другой переходят затем к новой теме — «умножение на многозначное число».

Этот же педагогический принцип лежит теперь в основе прописей для первоклашек. Вот, например, образец написания буквы «а», и тут же — три пустые разлинованные строчки, чтобы ребенок тренировался писать свою собственную букву «а». Независимо от того, научился ли ребенок писать букву «а» или нет, — как только три строчки кончаются, он переходит затем к букве «б».

Вероятно, нынешние школьные методисты полагают, что дети — это какая-то особенно сознательная разновидность людей. Когда ребенок заметит, что ему отпущено всего лишь три строчки, он уж, конечно, будет выписывать буковку «а» с усиленным прилежанием — чтобы успеть наработать соответствующий моторный навык, пока еще остается свободное место.

Плохо, в таком случае, школьные методисты знают детскую психологию. Нормальный, психически здоровый ребенок поступит в точности наоборот. Если уж он получил задание исписать буквой «а» три строчки, то он будет это делать не с максимальным прилежанием, а с максимальной скоростью.

Как бы жутко ни выглядели его каракули, переделывать халтурно выполненную работу его уже не заставят — на это в его прописях просто физически нет места. Ну, подумаешь, назавтра учительница скажет «ай-ай-ай» и покачает головой. Зато теперь можно подольше посмотреть телевизор.

Любопытно отметить, что в первом классе школы оценок теперь не ставят. Плохие оценки за плохой почерк ученики начинают получать только во втором классе, когда все занятия по прописям уже далеко позади.

Итак, быстренько заполнив пустые строчки в прописях, дети переходят к изучению орфограмм.

Гм… гм… Читатель благородный! Знаете ли Вы, что такое орфограмма? Я впервые столкнулся с этим словом, когда отвел старшего сына в первый класс и заглянул в его учебники, чтобы поинтересоваться, чем же он там занимается. Оказывается, это центральное понятие, вокруг которого вертится изучение русского языка в современной школе на протяжении многих лет.

Я тогда принялся расспрашивать всех своих знакомых, не знают ли они, что такое орфограмма. Нет, никто не знал. Тогда я обратился к словарям. Иногда значение какого-то незнакомого русского слова проще всего уяснить, если взглянуть на его перевод на какой-нибудь иностранный язык.

Так вот, если обратиться, например, к словарю Яндекса, то в его английской, немецкой, французской, итальянской и испанской частях комбинация букв «орфограмма» воспринимается как опечатка. А в русской части это слово встречается лишь в единственном источнике — в Большой Советской энциклопедии. Здесь написано следующее.

Орфограмма (от греч. orthós — правильный и grámma — письмо)

  1. последовательно воспроизводимый способ передачи на письме фономорфологического явления в том или ином языке (…);
  2. Написание, соответствующее правилам орфографии.

Надо отдать справедливость школьным методистам: они прививают первоклашкам всё же не первое из указанных определений, а второе. Так, в учебнике А.В.Поляковой для 1 класса начальной школы читаем:

Орфограммы — это написание слов по определенным правилам. <Например,> большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это орфограмма.

Кто понял, что такое орфограмма, — поднимите руку! Я уж точно руки не подниму. Наверно, всё дело в моем математическом образовании. Я машинально делаю подстановку и получаю: Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей — это написание слова по определенным правилам.

В этой фразе не больше логики, чем, например, в такой: Лестница между двумя этажами — это строительство дома по определенным правилам.

Конечно, некоторый смысл тут интуитивно угадывается, но какое неряшество мысли! какое неуважение к русскому языку! В разговорной речи подобные ляпсусы, пожалуй, еще допустимы, однако учебник для первого класса можно было бы написать и покорректнее.

Итак, лишь только пустые строчки в прописях заканчиваются, каллиграфия считается пройденным этапом, и первоклашки принимаются осваивать правописание. Их обучают отыскивать в словах орфограммы. Например, ребенок пишет под диктовку: «У Маши тетрадь».

По замыслу школьных методистов, он должен про себя проговаривать: «Маша — это имя человека. Значит, оно пишется с большой буквы, потому что большая буква в именах людей — это орфограмма. На конце у Маши должна стоять буква и, потому что буква и в буквосочетаниях жи, ши — это орфограмма. Буква е в слове тетрадь — это безударная гласная. Значит, это тоже орфограмма.

Проверочного слова тут подобрать нельзя. Такие случаи следует проверять по словарю и запоминать. На конце слова тетрадь слышится ть, а надо писать дь, потому что можно подобрать проверочное слово — тетради, — и это опять-таки орфограмма».

Где уж тут уследить за красивостью почерка!

Короче говоря, тот мрачный сценарий, которым Лена Данилова пугает родителей дошкольников, как раз в школе-то и реализуется в полной мере. Есть, правда, два несущественных отличия.

  1. Во-первых, Лена Данилова предполагает, что хотя бы попервоначалу буквы у дошкольников получаются всё же красивыми, а про школьников мы такого утверждать не можем.
  2. Во-вторых, согласно Лене Даниловой, дошкольники принимаются писать что попало и как попало, реализуя свои собственные необузданные фантазии, в то время как школьникам приходится писать под строгим надзором учителей, воплощая в жизнь убогие фантазии методистов.

Нет, я не хочу огульно хаять все подряд школы и всех подряд учителей. Наверняка, в наших необъятных просторах найдется такой учитель, который действительно учит писать красиво и грамотно. Однако всерьез рассчитывать на то, что мой ребенок попадет именно к нему, увы, не приходится.

[Источник: https://nekin.info/]

как вернуть деньги за покупки в интернете
Дорогие друзья! Если Вы ведете учет своих финансов, то прочитайте статью про то как можно вернуть часть денег за покупки в интернет- магазинах, за покупку билетов и многое другое с помощью кешбэк-сервисов, я подобрала лучшие и проверенные сайты. Читайте и возвращайте Ваши деньги!

Плохой почерк: как научить ребёнка писать красиво?

  • Во-первых, это очень полезно, поскольку развивает мелкую моторику и мозг.
  • Во-вторых, небрежное письмо с исправлениями, некрасивыми и нечёткими буквами – прямой путь к опискам и ошибкам. Даже математически одарённый ребёнок с врождённой грамотностью практически всегда совершает описки и глупые ошибки, если пишет небрежно.
  • Не закрепляется навык грамотного письма. Ваш малыш просто не может сразу понять, что он написал.
  • Если в начальной школе не поставить ребёнку почерк – он просто не поймёт то, что будет записывать в тетради, когда будет учиться в средней школе.
  • В начальной школе за плохой почерк учителя часто снижают отметки. Поэтому при небрежном письме можно схлопотать тройку, когда написано на 4-5. Схожие по написанию письменные «О» и «А» в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях – очень частая проблема. Ребёнок доказывает, что «вот это, в этом слове, он имел в виду – это буква «А», а вот такая же закорючка в следующем слове – это буква «О». Он имел в виду, а учитель увидел всё наоборот. Если неразборчиво написано, то ничего не докажешь.
  • В ГИА и ЕГЭ при заполнении тестов красивым почерком у Вашего ребёнка тоже не будет проблем, ведь при их проверке не возникнет случаев, что кто-то неправильно понял то, что он написал.

Как приучить ребёнка аккуратно и красиво писать без слёз, вырванных из тетради листов и многократного переписывания?

  • Очень важна добрая мотивация. Все советы применяйте с улыбкой. Ребёнку крайне важно захотеть научиться красиво писать, а не сделать исключительно в этой домашней работе, когда над душой стоят родители с ремнём.
  • Объясните ребёнку, что некрасивые буквы и цифры – это как злая карикатура или не всегда узнаваемый шарж вместо красивой фотографии. Буквы и цифры не делали ему ничего плохого. Не надо их расстраивать – писать так, что они сами себя не узнают.
  • Прежде чем ребёнок начинает прописывать строчку, говорите ему, что когда он напишет, вы вместе с ним подчеркнёте карандашом самые красивые буквы (цифры) и посчитаете, кто победил; определите буквы-модели, буквы (цифры) для подиума, причём именно правильные варианты прописных буквы (п, а, ц и пр.), а не те иероглифы, которые он иногда пишет вместо букв или цифр. Также посчитаете, много ли первых, вторых и третьих мест?
  • Если в строчке одна красивая буква, то обязательно изобразите самый бурный восторг, словно вы «не верите» ребёнку, что это он сам написал!

Родители, ЗАПОМИНАЙТЕ СЛОВА :

  • Это ты сейчас к учительнице сбегал в школу, и она тебе написала ТАКУЮ КРАСИВУЮ И ПРАВИЛЬНУЮ БУКВУ (при этом объясняете, почему правильную – овал, а не треугольник, не заехал за строчку, красивый крючок и пр.)? Или папу под столом спрятал? Папа написал ТАКУЮ САМУЮ КРАСИВУЮ БУКВУ? Может Бабушка? Сосед? Президент? Нет? А кто тогда? ТЫ?! Ничего себе, КАК ты умеешь красиво писать!
  • Да ЭТА БУКВА лучше, чем в прописи! Может, ты вырастешь, и сам прописи для детей напишешь? (в дальнейшем, как вариант, можно даже фотографировать самые красивые буквы для «будущей прописи»).
  • А ещё хоть одну такую сможешь написать? А побольше? Я всем похвастаюсь!
  • Очень полезно найти старую тетрадь ученика начальной школы, который идеально пишет. Попросите её у учительницы. А ещё лучше несколько тетрадей разных детей с красивым почерком. Положите эти тетради перед ребёнком и пусть он выберет тот почерк, который ему больше нравится. Пусть пробует ему подражать. Раскрытые эти тетради (или их ксерокопии) должны лежать у Вашего ребёнка на столе при выполнении письменных и домашних работ долгое время.
  • Если у ребёнка не получается сразу подражать, копируя хороший почерк, предложите ему научиться написать так же красиво, например, букву «В» или любую другую, которая понравится.

И вот так… буковка за буковкой, циферка за циферкой… пока не появится ответственность, внимание, уважение и почтение к тому, что сам в тетради написал.

[Источник: http://uzorova-nefedova.ru/]

Несколько полезных советов

В современном мире все больше текста воспроизводится с помощью электронных устройств, поэтому без соответствующей тренировки почерк становится все менее аккуратным. А между тем он все также определяет впечатление о человеке. Как научиться красиво писать, чтобы те, кто читают послание смогли не только восхититься аккуратностью буковок, но и суметь прочесть каллиграфические строки?

Взрослому изменить свой сформировавшейся почерк бывает непросто. Однако если приложить старания, то это вполне реально.

Подготовка

  • Чтобы почерк стал идеальным, начать следует с осанки и организации рабочего места. Важно перед упражнениями занять удобную позу. Ступни ног должны упираться в пол, спина прямая, прижата к спинке стула. Между краем стола и животом должен входить кулак. Словом, необходимо занять ту позицию, которой обучали в первом классе.
  • При письме нужно включать в работу не только запястье, но и мышцы предплечья и даже плеча. Это позволит держать под контролем размах почерка, а также его направление.
  • Если регулярно возникает вопрос, как учиться красиво писать, вполне возможно, просто не везет с ручкой и бумагой. Да, от того, чем пишут и на чем также зависит многое. Наверняка не раз приходилось отмечать, как преображается почерк на первой странице нового блокнота или же при вооружении качественным автопером. Только вот единой рекомендации нет: кому-то нравятся идеально белые листы и тонкие ручки, а другим удобнее писать вовсе фломастером на тонированной бумаге. Важно лишь одно – орудия труда должны вызывать симпатию.
  • Чтобы научиться красиво писать следует приобрести и прописи, как предлагается в первом классе. С них нужно будет начинать упражнения. А для закрепления пригодятся сначала тетради в косую линейку, затем в обычную, а далее в клетку.

Лучшие упражнения

  • Начать нужно с написания страницы в обычной тетради своим почерком, тем самым, который не приносит удовлетворения. Это понадобится затем для сравнения результата.
  • Взять прописи, где предлагается выполнять упражнения с крючочками и палочками, и аккуратно выполнить их одно за одним. Придется покорпеть и постараться, потому как научиться красиво писать без труда маловероятно. Когда крючки будут идеально получаться в прописи, можно потренироваться в их написании в обычной тетради.
  • Далее задача усложняется. Следует перейти от закорючек к настоящим полноценным буквам. Возможно, стоит начать даже не с «А», а с «о» строчной, потому как от красоты этого элемента будет зависеть привлекательность очень многих буков: а, о, ю, д, б, в, ф. И снова, когда прописи будут исписаны, можно переходить на тетрадь в линейку, а далее на листы с клеточками. Только не нужно забывать о наклоне и следить, чтобы все буквы смотрели в одну сторону.
  • Кстати, в тетради в клетку полезно делать такое упражнение: нужно писать под диктовку или же списывать так, чтобы каждая буква располагалась в своем домике-клеточке.
  • Полезно развивать мелкую моторику. Поэтому параллельно с освоением техники каллиграфии важно заниматься чем-то мелким, тренирующим пальчики: бисероплетением, строительством из спичек, рисованием манкой, перебиранием крупы, вязанием и прочим подобным. Также хорошо тренироваться рисуя. Особенно композиции с мелкими деталями. Один нюанс – творить нужно шариковой ручкой или тем, чем осваивается и письмо, пером, например. Потому как учиться красиво писать после этого будет значительно легче.
  • Тренировки можно проводить и не только на бумаге. Очень полезно осваивать технику написания букв в воображении. Скажем, появилось свободное время в очереди, можно закрыть глаза или же не делать этого, но представить, как рука с пером движется, чтобы изобразить ту или иную букву. Какие повороты она совершает и как вытягивает линии. Если хочется, то и пальцем в воздухе или на стене, столе допускается повторить. Только аккуратно, чтобы не вызвать недоумение у окружающих. Такие тренировки очень полезны для закрепления полученных навыков.
  • Не стоит спешить. Это касается как упражнений, так и процесса в целом. О том, как учиться красиво писать в начальной школе говорят немало и тратят на это времени довольно много. Поэтому и сейчас моментальных результатов ждать не нужно.
  • Занятия должны доставлять удовольствие. Поэтому для написания лучше выбирать интересные тексты, а также время от времени сравнивать результаты с той самой станицей, написанной в самом начале. Ну а вообще, лицезрение ровных строчек аккуратно выведенных буковок обычно действует очень побуждающее.

Закрепление красивого почерка

Наступает момент, когда становится понятно – почерк стал значительно лучше. И если не спешить и стараться, то строчки получаются просто на загляденье. Но вот требуется заполнить какую-то служебную бумагу и в спешке вновь возвращаются невнятные загогулины.

Чтобы этого не происходило, технику письма следует довести до автоматизма. А это значит, нужно тренироваться, тренироваться и вновь тренироваться. Потому как научиться красиво писать всегда, выполнив лишь серию упражнений, не получится.

Обязательно при письме следить за наклоном и направлением буков. Нельзя допускать слияния знаков. Важно быть внимательным и не допускать ошибок, чтобы текст получался чистым без перечеркиваний.

Когда буквы станут получаться идеальными, досконально схожими с образцами в прописи, можно начать переходить к собственному стилю. Это должно доставить немало удовольствия и также поспособствует закреплению навыков. Возможно, какие-то буквы приобретут игривые хвостики, а другие будут теперь подчеркиваться. Главное, чтобы они оставались разборчивыми и эстетичными.

Вырисовывание букв вполне можно сравнить с медитацией. Занятие это очень успокаивает и расслабляет. А стройные и задорные ряды аккуратных буковок стоят того, чтобы не лениться и узнать как же научиться писать красиво.

[Источник: http://bodypluslife.ru]

Что стоит знать еще?

Умение писать красиво и разборчиво называется каллиграфией (греч. каллиграфия — «красивый почерк»). Каллиграфия является одной из отраслей изобразительного искусства.

Плохой и неразборчивый почерк является бедой и детей, и взрослых, но специалисты утверждают, что это вполне поправимо. И даже более того, почерк отражает характер и внутреннее состояние человека, а значит, добившись каллиграфического почерка стоит ждать и изменений в себе.

Писать не только грамотно, но и красиво является требованием многих работодателей. По мнению экспертов, к каллиграфическому почерку склонны люди творческих профессий, который обладают чувством линии. Историки сообщают, что Библия способствовала развитию каллиграфии. Необходимо было в больших количествах создавать копии и списки религиозных текстов, поэтому умение быстро, красиво и грамотно писать быстро развивалось.

Чтобы научиться красиво писать, нужно запастись большим  терпением, так как это не произойдет в одночасье. Даже если вы запишитесь на специальные курсы каллиграфии, необходимо будет постоянно совершенствовать свои навыки.

Специалисты сходятся во мнении, что лучший способ научиться красиво писать – регулярные, механические тренировки в самых обычных школьных прописях. Необходимо прорабатывать написание всех букв алфавита по очереди до тех пор, пока вам наконец не понравится их внешний облик.

Методика Татьяны Леонтьевой

Талантливый омский педагог Татьяна Леонтьева разработала уникальную и эффективную методику обучения каллиграфическому письму. Специалисты утверждают, что занимаясь по данной методике 10-20 часов, красиво и разборчиво писать начнет даже левша.

Суть методики в специальных прописях. «Мои воспитанники корректируют почерк в специальной прописи, с особой разлиновкой, которая бытовала в начальной школе до реформы 1968 года. В первую неделю мы заново переучиваемся писать все буквы алфавита именно в этой разлиновке. Она достаточно строго регулирует наклон и ширину букв», – рассказывает Татьяна Леонтьева.

Таким образом, чтобы научиться красиво писать, нужно приобрести обычную школьную пропись и ежедневно прорабатывать написание букв.

[Источник: https://www.ikirov.ru/]

Дальше — интереснее!

Аккуратный почерк письма выгодно выделяет человека на фоне «серой массы» общества. Примечательно то, что человек, имеющий красивый и ровный почерк способен быстро продвигаться по карьерной лестнице. Обладатели изысканного письма ставятся в пример всем окружающим.

Первые шаги к красивому почерку

В интернете можно найти предложения об услугах от многих преподавателей чистописания. Все они предлагают свои уникальные методики, позволяющие в кратчайшие сроки улучшить внешние качества письма любого желающего, за хорошее вознаграждение.

Однако, специалисты из области чистописания, которые не заинтересованы в частном преподавании каллиграфии, в один голос твердят о том, что в действительности существует лишь одна-единственная действующая методика эффективной корректировки почерка.

Находим «идеальный» для Вас почерк

  • Необходимо обзавестись «эталоном» каллиграфического почерка, именно этот почерк должен послужить фундаментом для превращения нынешних крючков и червячков в стройные и читаемые буквы. Образец ровного почерка легко можно достать в интернете.
  • Главное, помнить о том, чтобы буквы нового почерка были максимально разборчивыми без лишних крючков и сложной стилистики.
  • Образец почерка должен представлять собой русский алфавит с четко прописанными большими и маленькими буквами.
  • Отработать новый почерк на практике довольно просто это не займет много времени. Методика будет полезна как детям, так и взрослым.

Поехали?

Прорабатываем алфавит

Заводим тетрадь в клетку. Отрабатываем каждую букву алфавита по отдельности. Каждой строке «посвящаем» одну букву (строчка для маленькой и строчка для большой буквы).

Необходимо внимательно прорисовывать каждую линию, чтобы буквы идеально соответствовали буквам из образца. Здесь важна не скорость, а усидчивость. Это упражнение будет занимать всего 15–20 минут в день, вовсе не обязательно за один день отработать весь алфавит.

В идеальном случае все выглядит так: алфавит делиться на две части, первую половину необходимо тщательно проработать сегодня, а вторую завтра.

Через какое время будет виден результат

По сути, проработка алфавита занимает всего два дня, этого вполне достаточно, чтобы сразу перейти к дальнейшим упражнениям. Беря за основу наработанный почерк из образца, в дальнейшем необходимо приступать к написанию слов и предложений.

Необходимо каждый день заполнять всего лишь один лист из тетрадки, но делать это надо крайне медленно и осторожно, следя за тем, чтобы буквы идеально вписывались в линии.

Каждое такое упражнение должно занимать от 15 до 25 минут в день. В первые дни буквы будут получаться несколько раздутыми и неровными.

через 10 дней

Уже спустя 10 дней появятся первые признаки того что почерк стал приобретать новые выгодные качества. Через 20 дней, от старого почерка не останется и следа, это уже будет новый почерк, в котором будет прослеживаться особый стиль.

Как правило, на 20 день тренировок наступает переломный этап в формировании нового почерка. Почерк пока еще «хромает» и его контуры слегка раздуты, зато он уже совсем не тот ужасный почерк каким был раньше.

на 20 день

После 20 дня начинается работа над качеством письма. На этом этапе в почерк можно внести свой особый стиль. Скорость написания текста заметно увеличиться.

Теперь необходимо заполнять два листа из тетрадки каждый день, на это по-прежнему будет уходить от 15 до 25 минут в день.

на 45 день

На 45 день упражнений, новый почерк полностью обретет свою уникальность, а главное, его будет легко разобрать не только владельцу письма, но и постороннему человеку.

Как закрепить результат?

Для того чтобы новый почерк закрепился за владельцем на всю его дальнейшую жизнь, необходимо «цементировать» свое письмо.

Лучше всего если это будут регулярные еженедельные упражнения с кропотливым заполнением одного листа тетради.

Сохранить свой красивый, уникальный почерк довольно просто. Нет необходимости тратить деньги на специальные курсы или искать другие методики в интернете.

[Источник: http://webcache.googleusercontent.com/]

Как улучшить почерк

Улучшить почерк – значит сделать его более выразительным, каллиграфическим, более понятным для чтения и приятным восприятия. Если у вас далеко не идеальный почерк, то начать занятия по его улучшению нужно с анализа исходных данных, а именно: ответить на вопрос, чем плох тот почерк, которым вы владеете.

Обладая достаточно развитой самокритикой, с анализом можно справиться самому. Для этого, взять страничку с текстом, написанным собственноручно и дать объективную оценку тому, что у вас перед глазами.
  1. Буквы слишком мелкие, слишком большие, либо разной высоты;
  2. Наклон чрезмерно скошен вперед, назад, или вообще отсутствует;
  3. Нажим слишком сильный, или слишком слабый;
  4. Соединение букв отсутствует или неоднородно;
  5. Какие-то буквы написаны просто невыразительно, а какие-то вовсе нечитабельны, написаны с отклонением от норм каллиграфии.

Что касается пункта 5, то его лучше анализировать с посторонней помощью, потому что человек привыкает к своему почерку и зачастую не понимает, почему для других людей он не читабелен.

Итак, анализ исходных данных сделан. Он и будет той программой-минимум, которую надо выполнить посредством занятий для улучшения почерка.

  • Если буквы слишком мелкие, слишком крупные или разной величины, значит надо заново учиться писать ровными буквами, используя обычную ученическую тетрадку-прописи, чтобы не выходить за рамки горизонтальных линий.
  • Если наклон слишком скошен вперед, назад или вообще отсутствует, то необходимо обзавестись стопкой тетрадей в косую линейку и методически работать над написанием слов и букв под правильным наклоном. Кстати, графологи утверждают, что манера письма с наклоном вперёд — признак сердечности, эмоциональности; а почерк с наклоном назад — признак холодности и сдержанности. Так что, кроме улучшения почерка вы еще и узнаете кое-что о себе с точки зрения графологии.
  • Если нажим слишком сильный, значит нужно учиться контролировать то, как вы держите ручку. Не надавливайте на нее, учитесь держать ее непринужденно. Следить, чтобы во время письма шея, плечи, руки были расслаблены, а осанка была бы правильной.
  • Если соединение букв отсутствует, либо оно неоднородно, рекомендуется упражняться в написании букв, используя метод «безотрывного» письма. Он предполагает соединение букв, не отрывая ручку от бумаги. Кроме того, вам опять же пригодятся прописи для отработки написания соединительных элементов.
Труднее всего, конечно, справиться с отдельными буквами. Их нужно учиться писать заново по всем правилам каллиграфии, выводя все элементы от начала и до конца. Заниматься этим нужно систематически, но без принуждения. Чтобы в написании букв задействовать механическую память, придется писать отдельные буквы и отдельные слова по нескольку страниц до победного результата.

Еще несколько практических советов:

  • Сформировать красивый почерк помогают упражнения, развивающие мелкую моторику пальцев. Это любые действия с мелкими предметами: плетение, вязание, лепка и пр.
  • Определите цель, к которой вы стремитесь: каким вы хотели бы видеть свой почерк. Выберите желаемый вариант из образцов рукописных или компьютерных шрифтов. Создайте образец на листе бумаги, а затем тщательно имитируйте выбранный стиль письма.
  • Выберите для тренировок прозу или стихи классиков – так вы не только улучшите почерк, но и повысите свой культурный уровень.
  • Если вы владеете техникой медитации, используйте ее для работы над совершенствованием почерка. Представляйте, как вы ровно и красиво пишете. Придумайте соответствующую аффирмацию, чтобы ускорить желаемый результат.
[Источник: http://fitomania.com/]

Поделиться статьей с друзьями!
Share on VKShare on FacebookShare on Google+Tweet about this on Twitter

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

двадцать − 12 =