15 фактов, о которых лучше знать при дистанционной переподготовке на базе высшего образования

Здравствуйте! Не так давно писала статью для учительницы Ангелины о том, как можно провести переподготовку преподавателей дистанционно.

Стала копать глубже, изучать форумы и разные сайта, и поняла, что тема дистанционной переподготовки важна и интересна многим, а значит, ее стоит рассмотреть подробнее.

Именно этим я занялась на выходных, и теперь могу представить вам полезный материал, который пригодится многим.

Если вы подумываете о дистанционной переподготовке, загляните в эту статью — возможно, она будет интересна вашим друзьям и знакомым.

Поэтому я приглашаю вас ознакомиться с ней подробнее, делиться комментариями и делать репосты, а также ставить лайки.

Что такое дистанционное образование

  • Дистанционное образование — это особая образовательная технология, возникшая в результате взаимодействия пяти факторов:
  • сдвиги в иерархии жизненных ценностей — хорошее образование ценится все больше и больше;
  • возрастание потребности современного рынка труда в высокопрофессиональных и компетентных специалистах;
  • динамизм современной жизни, заставляющий профессионалов активно перемещаться как в пространстве, так и по социальной лестнице;
  • глобализация и интернационализация современного рынка труда, технологий и услуг;
  • научно-технологический прогресс, позволивший ввести в образовательные процессы современные средства коммуникации и обработки информации.

Решившись обучаться дистанционно, Вы получите возможность:

  • Получить степени (квалификации) по лицензированным направлениям и специальностям, используя для этого современные телекоммуникационные каналы и оборудование;
  • Повысить свою квалификацию или получить новую, более востребованную на рынке труда специальность;
  • Учиться, не выходя из дома или офиса и даже находясь в командировках или в отпуске 24 часа в сутки 7 дней в неделю;
  • Строить свой индивидуальный график и расписание обучения;
  • Получать консультации высококвалифицированных профессоров, доцентов и специалистов-практиков;
  • Успешно завершив обучение и пройдя государственную итоговую аттестацию, получить государственный диплом.

Мифы о ДО

Дистанционное образование еще не успело как следует стать на ноги, а уже обросло такими легендами и мифами, что если бы все они воспринималось всерьез, ДО следовало бы уничтожить в зародыше и запретить употребление соответствующих слов.

Попробуем развеять самые живучие мифы о ДО:

Миф первый — отсутствие «живого» контакта между преподавателем и учащимися снижает качество обучения; виртуальное обучение — виртуальные знания.

При прочих равных условиях наличие или отсутствие общения мало влияет на качество обучения. Структура очного учебного процесса в большинстве вузов такова, что времени именно на учебное общение крайне мало: общения на лекциях нет, на семинарах, проводимых в традиционных формах, при написании курсовых и рефератов и при подготовке к зачетам и экзаменам студенты также общаются немного. Кроме того, бoльшая часть информации воспринимается человеком через зрение, а не через слух. Таким образом, для многих студентов «общение» малозначимо.

Насчет виртуальных знаний. По сути, знание, полученное любым путем, будет виртуальным: информация, прежде чем стать знанием, проходит через цепь рецепторов, накладывается на имеющие ассоциации, обрабатывается и «раскладывается» в мозге по местам. Но между выдачей информации и ее получением всегда есть определенная дистанция – как временнaя, так и пространственная. С этой точки зрения очный учебный процесс мало чем отличается от дистанционного.

Немаловажное значение имеет также мотивация учащихся. У студентов-дистанционников она очень велика, они осознают, что в ДО результат зависит от них самих больше, чем при очном обучении. Это отчасти компенсирует недостаток живого учебного общения. В конце концов, дистанционный вариант получения образования, также как и заочный или экстерновый, выбирает сам студент.

И, наконец, в большинстве дистанционных программ есть так называемая контактная фаза, когда студенты встречаются с преподавателями.

Миф второй — качество знаний, полученных при ДО, ниже, чем при очном обучении

Это в решающей степени зависит от участников образовательного процесса и качества учебных программ.

Другой фактор – опять же мотивация учащихся. Те, кто хочет учиться дистанционно, уже имеют определенную базу знаний (хотя бы в области современных средств коммуникации) и ориентированы именно на получение образования, а не корочек.

Миф третий -учиться дистанционно намного легче и комфортнее, чем очно, что расхолаживает. Учишься, когда захочешь и сколько захочешь.

С точки зрения удобства и комфортности – да. Но вряд ли это недостаток, особенно если сравнить с условиями, в которых проходят очные занятия во многих современных российских вузах.

А вот учебная дисциплина в ДО – понятие гораздо более конкретное, чем при очных занятиях. В том числе и потому, что студент четко осознает следующее: его успехи в большой степени зависят как раз от соблюдения учебной дисциплины. Есть достаточно жесткий график учебной отчетности, контролей, общения с преподавателем и администрацией.

Миф четвертый — когда учишься дистанционно, легко писать работы и сдавать экзамены – списал и прислал.

Этим больше страдает традиционное заочное образование (да и очное — кто из советских-российских студентов ни разу не списывал на экзамене…) В дистанционных же курсах нет работ, предполагающих списывание. Если же прислана работа, которая списана (это очень легко определяется), то она не принимается. Это специально оговорено в инструкции. При сдаче экзаменов студентам-дистанционникам нет смысла списывать, так как традиционных билетов здесь нет.

В дистанционных программах наиболее распространены тесты и профессионально-ориентированные задачи, при решении которых учебником и дополнительными материалами пользоваться даже рекомендуется. На тесты же, особенно итоговые, часто предлагается отвечать в режиме реального времени, причем каждый вопрос «висит» на экране строго определенное время.

Не уложился, полез в учебник или лекции — вопрос исчез и считается не отвеченным. А главное – зачем? Если хочешь получить образование, а не бумажку, то, списывая, вредишь прежде всего себе. ДО все же ориентировано на людей, желающих получить именно образование, а не корочку.

Часто задаваемые вопросы

Что представляет собой дистанционное обучение?

Дистанционное обучение представляет собой «интерактивный, асинхронный образовательный процесс с использованием компьютера». Выражаясь более простым языком, этот процесс базируется на общении студентов и преподавателей при помощи компьютера, что позволяет объединить обучающихся в интерактивные группы, несмотря на место их проживания.

В основном такая форма обучения рассчитана на специалистов, которые хотят продолжить свое обучение или на людей, которым нужно завершить обучение в колледже, но которые из-за места проживания, работы или по каким-то другим причинам не могут проходить обучение в очной форме.

При зачислении в дистанционную группу вы получаете специальный компьютерную программу, при помощи которой вы будете общаться с университетом, вашим преподавателем и сокурсниками. Как только вы установите ее на ваш компьютер, перед вами появится ознакомительная программа, с помощью которой вы сможете узнать о работе данной системы.

Данные курсы ограничены во времени. Существуют определенные даты начала и завершения каждого курса, сдачи домашних заданий, а также специально отведенное время для проведения семинарских занятий. Эти временные требования отражены в программе курсов, а также будут еженедельно подтверждаться вашим преподавателем.

Должны ли студенты работать с компьютером работать в одно и то же определенное время каждый день

Нет. Вы выполняете все домашние задания самостоятельно и подключаетесь к компьютеру только для того чтобы переслать или наоборот, получить необходимые материалы. Другими словами, вы отсылаете свои письменные работы, чтобы с ними могли ознакомиться преподаватели и студенты, а потом забираете ответы в любое удобное для вас время.

В этом и заключается асинхронное общение, что составляет важную особенность дистантного обучения.

Как Вы думаете, не было бы полезнее проводить семинарские занятия в режиме реального общения, так как это обычно происходит в обыкновенных аудиториях?

Дистанционное обучение создано для того, чтобы пользоваться преимуществами развития информационных технологий, а не для простого копирования обычных занятий в аудитории. Наши интерактивные студенты загружены работой и, следовательно, общение со своей группой в какое-то фиксированное время представляло бы для них определенные трудности и неудобства. При асинхронной форме обучения студенты могут общаться в любое удобное для них время.

Вдобавок у дистантного образования существуют значительные преимущества, касающиеся самого процесса обучения. Весь материал подается исключительно в индивидуальном порядке. Студент может самостоятельно просмотреть архивы группы (комментарии, лекции и т.д.) и затем составить свои собственные отзывы.

Опишите пожалуйста, как обычно проходит процесс обучения

Обычно, в начале недели преподаватель пересылает предварительную информацию о тематике на предстоящую неделю и утверждает индивидуальные задания, дает устные и письменные работы.

Преподаватель обычно также пересылает небольшую лекцию или просто уточняет материал, запланированный на неделю, а также предлагает вопросы по данной тематике.

На протяжении всей недели вы самостоятельно выполняете устные и письменные задания, а также пользуетесь компьютерной программой для участия в семинарских занятиях группы. Также при помощи компьютера вы можете задавать все интересующие вас вопросы.

Когда вы заканчиваете работу над домашними заданиями, вы пересылаете их преподавателю. Он оценивает ваши работы и возвращает их вам обратно с комментариями.

Могу ли я лично общаться с преподавателем и другими студентами?

Да, программа позволяет студентам общаться как в группе, так и индивидуально. Вы также можете связаться с преподавателем по телефону.

Скажите, не сказывается ли отсутствие студентов на занятиях и общение только через компьютер на качестве образовательного процесса? Отсутствие прямого общения, конечно же, имеет свои недостатки, но это ни в коей мере не сказывается на качестве обучения.

Самая главная проблема заключается в отсутствии прямого визуального контакта. Но студенты и преподаватели смогли найти другие способы, компенсирующие этот недостаток.

как вернуть деньги за покупки в интернете
Дорогие друзья! Если Вы ведете учет своих финансов, то прочитайте статью про то как можно вернуть часть денег за покупки в интернет- магазинах, за покупку билетов и многое другое с помощью кешбэк-сервисов, я подобрала лучшие и проверенные сайты. Читайте и возвращайте Ваши деньги!
Обучающие материалы и сама методика преподавания адаптированы к условиям, когда информация воспринимается исключительно визуально, пользуясь преимуществами интерактивных средств.

У всех студентов дистанционных групп есть одинаковые возможности для активного участия в семинарских занятиях.

Дискриминация по расовым или половым признакам полностью исчезает в атмосфере интерактивного общения. В результате мнение каждого студента учитывается и привлекает всеобщее внимание

Чем данная форма обучения отличается от заочного обучения?

Заочное обучение главным образом базируется на самостоятельной работе студента. При этом общение происходит только между студентом и его преподавателем, причем в письменной форме.

Дистанционное обучение делает акцент прежде всего на методе совместного обучения в группах. Совместные групповые семинары, дискуссии и диалоги обеспечивают поддержу и понимание каждому члену группы.

При этом полностью исчезает изолированность, которая характерна для заочного обучения. Метод обучения в дистантных группах также способствует накоплению знаний, так как студенты постоянно обмениваются информацией.

Сколько часов в неделю следует отводить под занятия?

Если бы вы посещали обычные занятия в университете, вам бы пришлось проводить в нем 3-4 часа в неделю (по каждому курсу). Кроме того, на подготовку к занятиям, контролям, написание домашних работ уходит обычно (в среднем) еще 3-4 часа в неделю. В целом же студенты-очники загружены 40-45 часов в неделю. Следует ожидать, что загрузка студента дистантной программы будет ненамного меньше.

Как часто я должен буду связываться со своей группой?

Следует иметь в виду, что с сервером надо будет связываться минимум один раз в день и 5 дней в неделю. Ваше персональное расписание (семестровый график) поможет вам определиться, как построить ваше общение с группой более эффективно.

Важно ли, какой у меня компьютер и программное обеспечение?

Рекомендуется компьютер со следующими минимальными параметрами: процессор 486, 16 Mb RAM, 500 Mb HDD, SVGA монитор, 28.8 BPS модем. ОС – минимум Windows 95 и MS Office 95.

Желателен доступ в Интернет, хотя, в принципе, возможно общение по электронной почте. Но работа в Интернете предоставляет студенту гораздо больше возможностей по поиску дополнительной информации (в инструкциях преподавателей будут приводиться полезные адреса).

Кому больше подходит Дистанционное Образование

Отвечая на данный вопрос, мы отдаем себе отчет, что круг возможных участников дистанционных программ в России и в других странах мало чем отличаются. На наш взгляд, наибольшую пользу от дистанционного образования могут получить тот, кто:

  • хочет получить или продолжить образование, но не хочет бросить работу. Молодым людям в России очень сложно получить хорошую работу. И те, кто работают, очень ценят ее и часто встают перед дилеммой – учиться или работать, поскольку руководители фирм неохотно отпускают работников. Мы хотим предложить вариант – и учиться, и работать.
  • живет далеко от вузовских центров страны. В России 150 млн. человек. Из них всего около 30 млн. живут в мегаполисах и близких к ним регионах, таких как Москва, С.-Петербург, Екатеринбург, Нижний Новгород, Новосибирск, Омск, Иркутск. Традиционно именно в этих регионах были и остаются самые сильные вузы. Раньше, при относительно низкой цене проезда и проживания абитуриенты и студенты СССР были намного более мобильны. Сейчас же мало кто может себе позволить из глубокой Сибири приехать даже в Новосибирск, не говоря уж о Москве. С другой стороны в России есть относительно «молодые» регионы, испытывающие «образовательный голод» – нефтегазовые города Западной Сибири, Урал, побережье Дальнего Востока. Тамошние вузы не могут утолить этот голод ни количественно, ни качественно.
  • хочет получить новую специальность или повысить квалификацию по имеющейся. Развитие рынка в России сделало ненужными очень многих военных, инженеров, промышленных рабочих и т.д. Зато появилась острая потребность в «сервисных» и коммуникационных профессиях – менеджеры, юристы, психологи, социологи и т.д. Поэтому сейчас необычайно бурно развился рынок вторых профессий и переподготовки.
  • часто ездит в командировки (или просто часто путешествует). Таких людей в России также стало заметно больше.
  • имеет физические недостатки, не позволяющие обучаться очно или в традиционной заочной форме. Раньше лишь единицы из этой категории могли получить высшее образование. Даже заочникам нужно было 2 раза в год ездить на сессии в вуз. Большинству людей с серьезными физическими недостатками это было недоступно.
  • достаточно хорошо знаком с современными коммуникационными средствами и программами. Количество таких людей увеличивается лавинообразно.
[Источник: http://do.novsu.ru/]

Что такое профессиональная переподготовка?

Профессиональная переподготовка (сокращённо ПП) – это получение дополнительных компетенций (знаний, умений, навыков, а также личностных качеств), необходимых для выполнения функций нового направления профессиональной деятельности или получения дополнительной квалификации.

Данная форма обучения доступна лицам, имеющим среднее или высшее профессиональное образование, а также (с 1 сентября 2013 года) учащимся вузов и колледжей.

Программы профессиональной переподготовки разработаны Министерством образования и науки России в качестве альтернативы второму высшему образованию. Профессиональная переподготовка – ­­удобный, недорогой и, главное, быстрый способ (программа включает только профильные дисциплины) получить второе образование, освоить новую специальность.

Этим она выгодно отличается от второго высшего образования, которое длится 3 года и более, значительно дороже и насыщено общими предметами.

Как и в случае с программами основного высшего образования, поступая на специальности профессиональной переподготовки, можно выбрать любую форму обучения: с отрывом от работы (очное), без отрыва от работы (вечернее или дистанционное), с частичным отрывом от работы (заочное) и по индивидуальным формамобучения. Форму профессиональной переподготовки устанавливает учебное заведение в зависимости от сложности программы.

Профессиональная переподготовка для выполнения нового вида профессиональной деятельности

Объём занятий – свыше 500 аудиторных часов (6 месяцев).

Документ об образовании – Диплом государственного образца о профессиональной переподготовке.

Это совершенствование знаний сотрудника в рамках его специальности (специализация). Обучение проводится с учётом квалификационных требований к конкретным профессиям и должностям. Здесь могут обучаться только лица с законченным высшим или средним профессиональным образованием.

По завершении программы слушатели проходят итоговую государственную аттестацию. Успешно прошедшим испытание выдается диплом установленного образца. Обладатель подобного документа получает право работать в определенной сфере деятельности.

Профессиональная подготовка для получения дополнительной квалификации

Объём занятий – от 1000 часов общей трудоёмкости (2 года), из них 750 аудиторных часов.

Документ об образовании – Диплом государственного образца о дополнительном (к высшему) образовании или Диплом государственного образца о дополнительном (к среднему) образовании.

Получение дополнительной квалификации на базе имеющегося у специалиста высшего (среднего) профессионального образования. Но, в отличие от курсов профпереподготовки, на программах дополнительной квалификации могут обучаться как лица, получившие основное профессиональное образование, так и студенты 3-4 курсов всех специальностей.

Получение дополнительной квалификации – практически аналог второго высшего профессионального образования. Дисциплины, которые слушатель сдавал, будучи студентом, могут быть перезачтены. Однако присвоение дополнительной квалификации не приравнивается к получению второго высшего образования, профпереподготовка ­есть актуальное и востребованное к нему дополнение.

По окончании обучения также проводится итоговая аттестация и выдается диплом установленного образца, удостоверяющий получение дополнительной квалификации.

Отдельной строкой выделим программы ДПО предпринимательской направленности – бизнес-образование. В России МВА относят к программам профессиональной переподготовки. Выпускник программы МВА получает диплом о дополнительном (к высшему) образовании с присуждением степени «Мастера делового администрирования (МВА)» Подробнее о бизнес-образовании в России и за рубежом читайте в разделе МВА.

[Источник: https://moeobrazovanie.ru/]

Второе высшее или профессиональная переподготовка?

В нашем современном мире иметь одно высшее образование уже недостаточно. И чтобы быть востребованным на рынке труда, многие стремятся получить второе высшее образование, которое могло бы каким-то образом дополнить первое и расширить сферу предполагаемой деятельности.

В обществе очень сильны стереотипы: второе высшее образование ценится больше, потому что выдается диплом о высшем образовании, который многие, и это не секрет, получают для солидности.

Профессиональная переподготовка открывает новые возможности и все чаще становится альтернативой второму высшему образованию. Так в чем заключается ее особенность, чем этот курс обучения настолько привлекателен?

Дополнительное профессиональное образование становится все более необходимым. В условиях растущей конкуренции на бирже труда намного сложнее найти работу по специальности. Проф.переподготовка открывает новые возможности: имея один диплом о высшем образовании, можно хоть каждый год проходить проф. переподготовку и получать диплом о новой профессии.

Дипломы о профессиональной переподготовке дают примерно то же самое, что и второе высшее — дополнительную специальность, которая ложится на базу Вашего основного образования.

Главное отличие диплома о профессиональной переподготовке и диплома о втором высшем образовании — срок обучения (от 250 академических часов), т.е. Вы тратите меньше времени и, соответственно, денег, но выпускники и того, и другого имеют одинаковую квалификацию и могут претендовать на одни и те же вакансии.

Ещё одним отличием от второго высшего образования является более узкий подбор дисциплин, необходимый только для данной сферы деятельности.

Программы проф.переподготовки насыщенны только специальными дисциплинами, которые необходимы для профессиональной деятельности. В них нет ничего дополнительного, лишнего, никакой воды. В них все направлено на получение компетенций, которые человеку необходимы при деятельности в конкретной сфере, чтобы он не только имел знания, но и умел работать.

Наши программы проф.переподготовки отличаются исключительно практической составляющей, а также повышенными требованиями к преподавательскому составу.

[Источник: http://www.ael.ru/]

Итак, что выбрать?

Будем откровенны, что до сих пор образовательная система не славится изобилием учреждений дополнительного профессионального образования, которые готовили бы специалистов кадровых служб и менеджеров по набору персонала.

И все это потому, что современная система образования не всегда на волне, не всегда движется в ногу со временем. Предположим, приходит новая потребность на рынок труда на определенные учебные программы, специальности и старые требования уходят на второй план, а образовательные учреждения не так уж и легко адаптируется, открывают новые специальности или направления, и как, следствие, прекращение набора студентов и слушателей.

При всем при этом не каждый работодатель готов ждать совершенствования образовательных систем и законов, внедрение и апробацию новых учебных программ, да и есть ли надежда на качественную подготовку специалиста, который будет работать на результат.

Зачем вообще учиться, повышать квалификацию, выбирать нужную специальность, направление?

Есть такая народная мудрость: «делай сейчас, то, что не хотят делать другие, и будешь жить потом так, как другие не могут». И не нужно отказывать себе в уровне повышения образования и даже не в угоду работодателю.

Сейчас очень важна формула успеха: учеба + работа = денежное благополучие. Как совмещать обучение и работу? как выбрать направление подготовки? как ускорить сроки обучения? В настоящее время все намного упростилось. Есть сокращенные и ускоренные программы, есть дистанционные формы обучения, а вот нужных направлений и специальностей нет.

Как потребителю определиться и принять правильное решение. С одной стороны высшее профессиональное образование (ВПО) – это ВУЗы, Академии, Университеты, Институты, готовят по направления:

  • бакалавриат;
  • специалитет, магистратура;
Высшее образование это подготовка кадров высшей квалификации, правда, в сроки от 3 до 4 лет!

С другой стороны, дополнительное профессиональное образование (ДПО) – это Институты ДПО, учебные центры, Институты повышения квалификации, факультеты при Академиях (но будьте внимательны каких!) имеют следующие ступени:

  • первая ступень ДПО – практические семинары и тренинги от 8 до 72 академических часов. По срокам не так много от 2-х дней до месяца. По окончанию выдается удостоверение.
  • вторая ступень ДПО — повышение квалификации от 72 до 500 часов. Продолжительность 1-го месяца до 3-х месяцев, солидные часы в удостоверении о повышении квалификации.
  • И, наконец, третья ступень ДПО — профессиональная переподготовка от 500 до 1000 часов. Преимуществ масса: срок максимум 1 год, но и то возможны ускоренные программы, формы также разнообразны – очно-заочная, вечерняя, дистанционная. Кстати, наш Институт профессионального кадровика, как раз обучает слушателей в форме дистанционного формата. Данная форма давно себя зарекомендовала и результаты такого обучения не чем не хуже, чем на очной.

Самым убедительным доводом, что на третьей ступени ДПО — профессиональной переподготовке выдается диплом с правом ведения профессиональной деятельности. Поэтому Вы в «полезные» для себя и вашего работодателя сроки, а для работодателя еще и экономия средств (понятно, что на себе вам экономить не стоит) получаете подтверждающий документ, а самое главное – результат от своего обучения, оправдываете средства вложенные в вас.

Но есть и сложные аспекты в направлении выбора статуса обучения. К примеру, у высшего профессионального образования (ВПО – привыкайте к сокращениям, далее они будут использованы в статье) нет даже кода специальности для подготовки кадровых работников (управление персоналом – это на кадры!).

Вам для раздумий, какой код ОКСО используется для подготовки специалистов в сфере hr или кадрового делопроизводства?

Кратко: ОКСО – это общероссийский классификатор специальностей по образованию. Какой же он для кадровиков? Куда Вы пойдете на обучение, если с 2015 года Вас обязуют проф.стандарты? (см. ст.196.1 ТК РФ)

Действительно, есть код 80505 в ВУЗах по специальности «Управление персоналом», но ведь если вы не поступили 5 лет назад, есть ли время поступить сейчас на программу даже бакалавра – 4 года – это уже считается сокращенной программой. Вас подождут? Кто? Может быть это работодатель? Или инспектор труда? Или ситуация на экономическом рынке? До 2015 года не так то много времени – 5 месяцев, ускоренной программы до 6 месяцев вы не найдете ни в одном ВУЗе РФ!

Как же обстоит ситуация при выборе обучения с получением диплома ДПО (дополнительного профессионального образования)? Здесь все проще. В течение года слушатель проходит интенсивную программу обучения с применением практических навыков уже с первой сессии.

Ускоренная программа также возможна за 6 месяцев, при соблюдении успешного обучения, конечно. Без отрыва от производства также как и ВУЗе вы проходите программы подготовки. И равноценный диплом, с которым вы можете не только сменить профессиональную сферу деятельности, но и не подвергать себя угрозам увольнения или не подводить своего руководителя под административные штрафы, смело сказав: «Я соответствую!».

[Источник: http://profstandart-kadry.ru/]

О чем стоит задуматься

За последние 10 лет рынок образовательных услуг разросся до невероятных размеров. Количество ВУЗов, или как принято их сейчас называть «образовательных учреждений высшего профессионального образования» поражает воображение. Высшее образование доступно как никогда.

Работодатели все чаще требуют наличия не просто высшего образования, а образования профильного роду деятельности сотрудника. В связи со всем вышесказанным многие квалифицированные кадры для работы в новой сфере или для повышения в должности озадачены получением второго образования.

Тут-то и встает вопрос в том, какой уровень образования получать. Если отмести аспирантуру, как требующую немалых временных затрат, и программы MBA, как весьма дорогие, остаются два варианта: второе высшее или профессиональная переподготовка. В чем разница? Что выбрать?

Бегло прочитав описания программ профессиональной переподготовки, складывается мнение, что это аналогично второму высшему, только занимает не 2-3 года, а, в среднем, не более 1 года. Некоторые ВУЗы так и пишут, что «свойство диплома о профессиональной переподготовке таково, что дополнительная специальность становится равноправной со специальностью по базовому образованию (определено законодательно)». Как тут не запутаться?

Для начала надо определиться, что высшее образование и профессиональная переподготовка, являющаяся дополнительным образованием, относятся к различным образовательным программам.

Об этом четко прописано в ст. 9 закона «Об образовании», плюс существуют федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании» и постановление Правительства РФ «Об утверждение типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов», которые регулируют соответствующие направления подготовки. Поэтому, исходя из закона, профессиональная переподготовка не может быть равнозначна второму высшему.

Кстати, второе высшее – это высшее образование, полученное на базе предыдущего высшего образования, и регулируется абсолютно идентично первому. Профессиональную переподготовку может пройти и человек, не имеющий за плечами законченного обучения в ВУЗе, и полученное образование высшим считаться не будет.

Что же у нас со сроками обучения? Согласно ст. 6 федерального закона «О высшем и послевузовском образовании» для получения первого высшего образования и степени бакалавра необходимо отучиться не менее 4 лет по очной форме обучения, обучение на очно-заочной и заочной формах прибавляет 1 год к сроку обучения.

При получении второго высшего период обучения обычно сокращается до 2-3 лет. Для получения диплома о профессиональной переподготовке, согласно вышеозначенному постановлению Правительства РФ, необходимо проучиться более 500 часов, что на практике составляет срок от 7-8 месяцев.

  1. Что дает профессиональная переподготовка? Профессиональная переподготовка дает дополнительное образование для выполнения нового вида профессиональной деятельности.
  2. Какова стоимость? Профессиональная переподготовка в зависимости от ВУЗа и образовательных программ в среднем стоит, как один год обучения по программам второго высшего образования, плюс-минус стоимость одного семестра.
  3. Что же выбрать? Все зависит от конкретного ВУЗа. Где-то за 8 месяцев профессиональной переподготовки сотрудник получит багаж современных и практических знаний, а где-то и за 3 года получения второго высшего будет учиться по учебникам 15-илетней давности.
  • Профессиональная переподготовка – это дополнительное профессиональное образование.
  • Срок получения диплома о профессиональной переподготовке – 1 год против 2-3 лет за диплом о высшем образовании.
  • Стоит профессиональная переподготовка в 2-3 раза дешевле второго высшего образования.
  • Выбор за вами.
[Источник: http://retraining.ru/]

Второе высшее образование: бакалавриат или магистратура?

Второе высшее – долгожитель российской образовательной системы, сейчас оно есть во всех ведущих вузах, насчитывающих десятки лет развития программ первого высшего и имеющих собственные научные школы – МГУ, СПбГУ, МГИМО, Бауманка, РГГУ, РУДН, НИУ ВШЭ…

Тем не менее, в результате Болонского процесса второе высшее претерпело некоторые изменения, и сегодня перед каждым абитуриентом встает вопрос: бакалавриат или магистратура? Ведь сейчас нет специалитета, распространенного раньше повсеместно, а есть два уровня подготовки, каждый из которых дает вам возможность получить новую специальность или пройти переподготовку.

Второе высшее: бакалавриат

Подготовка на программе бакалавриата теоретически более фундаментальная, чем в магистратуре. Здесь изучают новую профессию «с нуля», то есть бакалавриат подходит прежде всего тем, кто решил кардинально сменить сферу деятельности или свой карьерный путь. Минусом, пожалуй, может стать достаточно долгая продолжительность этой программы – 3 или 4 года вместо 2,5 лет обучения в магистратуре.

Другой минус обучения на программе бакалавриата – это его дороговизна, потому что 3–4-летнее обучение не только займет уйму времени, но и может больно ударить по бюджету (некоторые программы в МГУ и ВШЭ стоят 400–600 тыс. руб.).

Второе высшее: магистратура

Альтернативой бакалавриату выступает магистратура. Сегодня магистерские программы предлагают более 200 российских вузов, и их число постоянно растет. И если раньше магистратура в системе образования была своего рода научной специализацией после пяти лет обучения и получения диплома специалиста, то теперь ее функционал существенно расширился.

Так, российская магистратура стала, на манер западной, намного более практико-ориентированной, учитывающей пожелания работодателей и способной дать новую профессию. Сегодня в вузах России есть как просто программы магистратуры (продолжительностью 2 года), так и отделения второго высшего в формате магистратуры (продолжительностью 2,5 года).

Во время учебы в магистратуре вполне можно получить полноценное второе высшее образование, даже если первое никак не связано со специализацией магистратуры, которую вы выбрали. Прежде всего это относится к таким программам, как «Менеджмент», «Экология», «Политология», «Государственное управление», «Экономика», «Психология», «IT».

Иными словами, окончив вуз по технической специальности, можно поступить на программу по менеджменту – каких-то особых знаний и подготовки не требуется. Но, разумеется, учиться, к примеру, в магистратуре по химии будет тяжеловато без некоего фундамента знаний, так что выбирайте второе высшее, рассчитывая свои силы.

В ведущих российских вузах есть очень интересные программы магистратуры с достаточно узкой специализацией, в которых обычно концентрируются опыт и экспертиза университета в определенной отрасли.

Например, в НИУ ВШЭ большой популярностью пользуются программы по управлению городским хозяйством и урбанистике, в МГИМО и РУДН – по международной экономике и праву, в «Керосинке» – по управлению в энергетике и нефтегазовой отрасли, и т.д.

Плюсы и минусы бакалавриата и магистратуры

Бакалавриат – это системная подготовка для тех, кто решил получить другую профессию, радикально отличающуюся от предыдущего образования. То есть, к примеру, из менеджмента или экономики уйти в нефтедобывающую промышленность или стать программистом из филолога. Обучаясь 3 или 4 года, вы действительно изучите специальность с азов и сможете в дальнейшем строить карьеру в этой отрасли.

Пожалуй, главный минус магистратуры – слишком короткий срок обучения, за это время сложно получить фундаментальную подготовку. Несмотря на ее небольшую продолжительность и более низкую по сравнению с бакалавриатом стоимость (из-за срока обучения – 2,5 года вместо 3–4), в магистратуру вряд ли стоит идти тем специалистам, кто хотел бы радикально сменить сферу деятельности.

Зато магистратура подойдет тем, кто хочет повысить свою конкурентоспособность на рынке труда, – вы получите новые знания и навыки, которые помогут пригодиться в построении успешной карьеры, не меняя ничего кардинально.

[Источник: http://www.begin.ru/]

Поделиться статьей с друзьями!
Share on VKShare on FacebookShare on Google+Tweet about this on Twitter

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

восемь + шесть =